তৃতীয় অধ্যায়: যাত্রা শুরু, কল্পনার জগতে!

“দ্যাখো দ্যাখো, ওটা কি ই-শ্রেণির ‘অপদার্থ রাজা’ নয়?”
“সত্যিই তো! আসলে দেখতে তো বেশ আকর্ষণীয়…”
“আকর্ষণীয় হলেই বা কী, শেষমেশ তো অপদার্থই!”
স্কুলের চৌকাঠ পেরিয়েই, সিকুং শূ-র ইচ্ছে ছিল সামনে দাঁড়িয়ে থাকা কয়েকজন সুন্দরীর দিকে চোখ টিপে তাকানোর। কিন্তু সে কল্পনাও করেনি, ওরা এত সহজেই তার পরিচয় ধরে ফেলবে।
“কি ব্যাপার, আমার খ্যাতি কি এতটাই ছড়িয়েছে?” মেয়েদের কথাবার্তা খুব জোরে ছিল না, কিন্তু এতোটাও আস্তে নয় যে সিকুং শূ শুনতে পায়নি। তবে, সিকুং শূ তার পুরু চামড়ার জন্য বিখ্যাত—সে জানে, ওরা তাকে নিয়েই কথা বলছে। কিন্তু তাতে কী এসে যায়?
হুম, তোমরা হাসতে থাকো, আজকের পরেই আমার ক্ষমতা দেখে চমকে উঠবে! মনে মনে এমন সাহসী ঘোষণা উচ্চারণ করতেই সিকুং শূ-র চোখে কুটিল চাহনি খেলে গেল; সে নজর দিল মেয়েদের ছোট স্কার্টের নিচে ঝকঝকে সাদা উরুর দিকে।
“হেহে, ক্যাম্পাস জীবনই ভালো, চোখ জুড়ানো এত মেয়ে আছে, হেহে।” মনের ভেতর কুটিল হাসি লুকিয়ে, মুখে সে ভাব দেখাল ভীষণ গম্ভীর।
একদিকে মেয়েদের সৌন্দর্য উপভোগ করতে করতে, অন্যদিকে হাঁটতে হাঁটতে, সিকুং শূ এসে পৌঁছাল ই-শ্রেণির শ্রেণিকক্ষে।
ই-শ্রেণির কক্ষটি খুব বড় নয়, সম্ভবত কারণ এখানে কেবল একজন ছাত্র আর একজন শ্রেণিশিক্ষক—তাই একেবারে এক কোণে, প্রথম বর্ষের ভবনে জায়গা পেয়েছে।
শ্রেণিকক্ষে পা রাখতেই, সিকুং শূ টের পেল এক অনবদ্য সতেজ গন্ধ। কক্ষটি মাত্র পঞ্চাশ বর্গমিটারের মতো, যেখানে এ-শ্রেণি থেকে ডি-শ্রেণির কয়েকশো বর্গমিটারের কক্ষের তুলনায় বেশ ছোট, তবে এখানকার শান্ত পরিবেশ অনন্য।
মাঠজুড়ে ধুলোর গন্ধ নেই; বরং, ব্ল্যাকবোর্ড আর ডেস্কগুলো সুন্দরভাবে সাজানো, যদিও কেবল একটি ডেস্ক, তবুও একঘেয়েমি লাগে না—এর কৃতিত্ব সিকুং শূ-র নিয়মিত পরিচ্ছন্নতায়।
আগের সিকুং শূর কোনো শিক্ষকের কাছ থেকে পরীক্ষার পরিকল্পনা না থাকায়, কল্পলোকের ভেতর সে দিশাহীনভাবে ঘুরে বেড়াত। যেসব জগৎ শান্তিপূর্ণ ছিল, সেখানে কিছুদিন থাকতে পারত, কিন্তু বিপজ্জনক জগতে পড়লে তার দুরবস্থা হতো।
“আজই আমার উত্থানের প্রথম পদক্ষেপ!” সিকুং শূ মুঠো শক্ত করে ধরল, চোখে ভাসল এক রহস্যময় দীপ্তি—যার নাম আত্মবিশ্বাস।
নিজেকে সান্ত্বনা দিয়ে, দৃষ্টি দিল মঞ্চের দিকে। সেখানে একটি গোলাকৃতি বিশেষ যন্ত্র রাখা, এটি ছাত্রদের স্বাস্থ্যপরীক্ষার জন্য।
আরেক পাশে, মঞ্চের ডানদিকে মেঝেতে পারদের ছাপে আঁকা এক জটিল জ্যামিতিক চক্র, যার দুই পাশে ইলেকট্রনিক গেটের মতো কিছু বস্তু—এগুলোই ডাইমেনশন একাডেমির ছাত্রদের কল্পলোকের ভেতরে পাঠানোর যন্ত্র ও মন্ত্রচক্র।
ডাইমেনশন একাডেমির ছাত্ররা কল্পলোকের পরীক্ষায় অংশ নিলে সবাই বিপুল শক্তি অর্জন করে (শুধু ‘অপদার্থ রাজা’ সিকুং শূ ছাড়া...), তাই শক্তি অনুযায়ী শ্রেণিবিন্যাসও করা হয়।
সবচেয়ে নিচে墨কালো, তারপর রৌদ্রোজ্জ্বল হলুদ, সবুজ, অগ্নিস্ফুলিঙ্গ লাল, আকাশি, স্বপ্নময় বেগুনি—এভাবে ছয়টি স্তর, শোনা যায় এই শ্রেণিবিন্যাস শত্রুপক্ষের জগত থেকে এসেছে।
সিকুং শূ একটুখানি দীর্ঘশ্বাস ফেলল, তারপর আঙুল চালাল স্বাস্থ্যপরীক্ষার যন্ত্রের স্ক্রীনে। এরপর সে যন্ত্রের ভেতর ঢুকে পড়ল।
ফিঙ্গারপ্রিন্ট ও আইরিস যাচাই শেষে যন্ত্র থেকে বেজে উঠল এক টানটান শব্দ, সামনে ফুটে উঠল এক প্রক্ষেপণ স্ক্রীন।
টিং... পরিচয় নিশ্চিত।

নাম: সিকুং শূ
পরিচয়: প্রথম বর্ষের ছাত্র
স্তর: নির্ধারণ করা যায়নি
জন্মগত ক্ষমতা: ডাইমেনশন আহ্বান কৌশল, চুক্তি আহ্বান কৌশল
মূল্যায়ন: ডাইমেনশন একাডেমিতে এমন অপদার্থ ছাত্র কীভাবে এলো? ভর্তি পরীক্ষার পরীক্ষকেরা কী ঘুমিয়ে পড়েছিল?

নিজের তথ্য পড়ে সিকুং শূ কঠোরভাবে ভ্রু কুঁচকাল।
স্তর নির্ধারণ করা যায়নি মানে কী!墨কালো স্তর না-ই হই, এভাবে অপমান করার কি দরকার! আর ওই মন্তব্য! পরীক্ষকের ওপর দোষ চাপিয়ে কী হবে, আমি তো ভর্তি পরীক্ষাতেই অংশ নিইনি!
“আহ...” সিকুং শূ নিঃশ্বাস ছাড়ল। স্মৃতিতে বহু আগেই জানত সে দুর্বল, কিন্তু সামনে বাস্তবটা এলে মেনে নিতে তার কষ্ট হচ্ছিল।
তবু ভাগ্য ভালো, তার কাছে আছে দুইটি অমূল্য জন্মগত ক্ষমতা—আগের সত্তা এগুলো ব্যবহার করত না, ভাবত বাজে, কিন্তু এখনকার সিকুং শূ তা মানে না! তাছাড়া, স্মৃতি অনুসারে, সিকুং শূ-র আগের সত্তা চরম মানসিক আঘাত পেয়ে চেতনা জাগ্রত করার কথা কাউকেই বলেনি, নইলে ‘অপদার্থ রাজা’ উপাধি পেত না।
ডাইমেনশন আহ্বান কৌশল—সিকুং শূ মনে করে, এটি অসাধারণ এক জন্মগত ক্ষমতা। যখন সে এই কৌশল ব্যবহার করে, তখন অসংখ্য ডাইমেনশন থেকে এলোমেলোভাবে আহ্বান করতে পারে কোনো কিছু—সেটি হতে পারে অস্ত্র, হতে পারে আবর্জনা, হতে পারে কোনো দক্ষতা, এমনকি চরিত্রও।
তবে, এই কৌশল ব্যবহারে চাই উৎসর্গ; আর এই উৎসর্গ কিছু এলোমেলো জিনিস নয়, চাই শক্তি-সমৃদ্ধ বস্তু। উৎসর্গ যত শক্তিশালী, আহ্বানও তত উৎকৃষ্ট। আগের সত্তা ব্যাটারি, পেট্রোল ইত্যাদি ব্যবহার করত—এগুলোর শক্তি দূষিত, তাই আহ্বানও হত তুচ্ছ। এই কৌশল দুই সপ্তাহে একবার ব্যবহার করা যায়।
চুক্তি আহ্বান কৌশল—এটি আরও দুর্দান্ত!
এটি এমন এক ক্ষমতা, যাতে, অপর পক্ষ সম্মতি দিলে, সিকুং শূ যেকোনো চেতনা-সম্পন্ন সত্তার সঙ্গে চুক্তি বাঁধতে পারে, তারপর তাকে নিজের কাছে আহ্বান করতে পারে।
বাহ্যিকভাবে সরল মনে হলেও, ওতপ্রোত জড়ানো এই ক্ষমতার প্রয়োগ সিকুং শূ-র মত স্বপ্নবিলাসী তরুণের কাছে স্পষ্ট—কল্পজগতে থাকা অ্যানিমে চরিত্রদের সঙ্গে চুক্তি! যদি তারা রাজি হয়, সিকুং শূ বাস্তব জগতে ফিরলে তাদেরও ডেকে নিতে পারবে!
ভাবতে ভাবতে সিকুং শূ-র উত্তেজনা চূড়ান্তে পৌঁছাল—সে কল্পলোকের মধ্যে ঢুকতে আর তর সইছে না। তবে, ঢুকতে হলে শ্রেণিশিক্ষককে নিজে এসে যন্ত্রটি চালু করতে হবে।
যদিও এ শিক্ষককে সবসময় দেখা যায় না, আজ নির্ধারিত দিন—ডাইমেনশন ভ্রমণের জন্য, সবার উপস্থিতি আবশ্যক, তাই সিকুং শূ নিশ্চিত, এই অলস-দেখা অথচ নিয়ম-কঠোর শিক্ষক আসবে।
প্রায় দশ-পনেরো মিনিট অপেক্ষা করার পর, এক অলস ছায়া দুলতে দুলতে করিডোর পেরিয়ে শ্রেণিকক্ষে ঢুকল।
চল্লিশের কোঠার এক পুরুষ, মুখে চিরস্থায়ী ক্লান্তি, ঘুম-ভাঙা দৃষ্টি, ঠোঁটে পোড়া-নেভা সিগারেট, আর আশ্চর্যের কথা, এমন গরমে সে মোটা তুলোর জোব্বা পরা—তবুও মনে হচ্ছে গরম টের পায় না।
“জিয়াং স্যার, আপনি এসেছেন।” ওর অদ্ভুত রূপ দেখে সিকুং শূ অভ্যস্ত। এই মধ্যবয়সী লোকটির নাম জিয়াং হং, তার শ্রেণিশিক্ষক।
“হুম... ছোট শূ… বেশ আগেভাগেই এসেছিস।” চিরকাল আধো-ঘুমন্ত চোখে কথা বলে জিয়াং হং; এমনকি কথার টানও যেন অর্ধ-জাগরণে।

তবু আশ্চর্য, সিকুং শূ ওর কথা স্পষ্ট শুনতে পায়; একবারের জন্য তার সন্দেহ হল, সত্যিই কি সে ঘুমাচ্ছে, নাকি অভিনয় করছে।
“স্যার, আজ তো কল্পজগতের পরীক্ষার দিন।” সিকুং শূ জানাল, আর ওর আধো-ঘুমন্ত ভঙ্গির দিকে তাকিয়ে, অজান্তেই স্নেহ জেগে উঠল।
“হুম... হা... এখনই খুলছি যন্ত্র... ও হ্যাঁ,刻印-এর গুরুত্ব নিয়ে বেশি বলব না, ভেতরে গিয়ে নির্দেশনা মেনে চলিস।” জিয়াং হং হাই তুলে বলল, তারপর ধীরে ধীরে ডাইমেনশন ভ্রমণ যন্ত্রের কাছে গিয়ে সেটি চালু করার প্রস্তুতি নিল।
ওর দিকে চেয়ে সিকুং শূ অসহায় হাসল, তারপর নিজের বাম হাত তুলল—হাতের পিঠে এক রুপালী জটিল চিহ্ন, যা ডাইমেনশন একাডেমিতে প্রবেশের জন্য অপরিহার্য। একটু ভেবে বলল, “স্যার, আমি আপনার কাছে একটা জিনিস চাই।”
“জিনিস? ওহ! বুঝেছি, এতদিন তো তোকে কল্পজগতের জন্য কোনো পরিকল্পনা দিইনি, নিশ্চয়ই কিছু বলার ছিল…” জিয়াং হং হাসল, দাড়ির খোঁচা চোখে পড়ে। “তুই কি পরীক্ষার পরিকল্পনা চাইছিস?”
“না স্যার, মানে... আসলে, আপনার কাছে কি শক্তি-সমৃদ্ধ কিছু আছে?”
“শক্তি-সমৃদ্ধ?” হঠাৎ জিয়াং হং-এর আধো-ঘুমন্ত চোখদুটো চওড়া হয়ে উঠল।
ওই দু’চোখে অসংখ্য গল্পের ছাপ—জিয়াং হং, সাধারণ শিক্ষক নয়।
“তুই কি বলতে চাস...” ওর মুখভঙ্গি হঠাৎই গম্ভীর, এরপর আবার চোখ ছোট করে বলল, “থাক, এটা দিয়ে দেখ, কাজে লাগে কিনা।”
জিয়াং হং মোটা জোব্বার ভেতর থেকে হাত বের করল, পকেট ঘেঁটে ছোট্ট কিছু ছুড়ে দিল সিকুং শূ-র দিকে।
ছোট্ট জিনিসটা দেখতে যেন স্ফটিক, তবে আরও স্বচ্ছ; রোদে রংধনুর আলো ছড়ায়, আকারে কাঁচের মার্বেলের মতো, কিন্তু হাতে নিলে যেন গোটাটাই ভারী।
“এটা দিয়ে হবে?” জিয়াং হং জিজ্ঞেস করল।
“হওয়ার কথা...” ডাইমেনশন আহ্বান কৌশলের উৎসর্গ নিয়ে সিকুং শূ নিজেও নিশ্চিত নয়।
“হলে ভালো, যাক, ডাইমেনশন যন্ত্র খুলে দিয়েছি, এবার পরীক্ষা দে।” জিয়াং হং পিছনে আলো ঝলমলে যন্ত্র দেখিয়ে বলল।
“ডাইমেনশন যন্ত্র...” চকচকে রুপালী জ্যামিতিক চক্র আর নীল বৈদ্যুতিক স্রোতের ভেতর সৃষ্ট নীলাভ বাধার দিকে তাকিয়ে সিকুং শূ মুগ্ধ।
“আর দেখিস না... মনে রাখ, এবার তুই যে কল্পজগতে যাচ্ছিস, তার নাম ‘টাইটানদের আক্রমণ’। খুব কঠিন নয়, তবে বিপদ আছে; অবশ্য স্কুলের সুরক্ষাবন্ধনী থাকায় তুই সত্যিকারের বিপদে পড়বি না। ভেতরে刻印 তোকে নির্দেশনা দেবে—যা, ঢুকে পড়।”
“টাইটানদের আক্রমণ…” সিকুং শূ গভীর শ্বাস নিল, তারপর নীল বাধা ছুঁয়ে, ভিতরের দিকে এগিয়ে গেল...