৫৬তম অধ্যায়: স্থগিতাদেশ

“ওয়াও!”

সুং ইউছিংয়ের বেশ হাসি পেল। সে বুঝতে পারছিল না যে সে ক্লাসরুমে ঢোকার সাথে সাথেই এই একদল বাচ্চা কেন একসাথে ‘ওয়াও’ বলে উঠল। এই বাচ্চাদের বেশির ভাগই ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণে তার ছবি আঁকা এবং ছোট ছোট成语 (ছেংয়ু) বা প্রবাদের গল্প শোনা দেখতে গিয়েছিল। এছাড়া আরও কয়েকজন বাচ্চা ছিল, যাদের সে একদমই চিনত না।

যদিও বেশির ভাগ শিক্ষার্থীকেই তার চেনা ছিল, কিন্তু এখন একটা সমস্যা দেখা দিয়েছে—আগে সে কেবল এই বাচ্চাদের ‘ডং গুয়া’ (শসা), ‘গৌ দান’ (কুকুরের ডিম)—এ ধরনের নামেই চিনত। কিন্তু এই বাচ্চাদেরও তো ভালো বা প্রাতিষ্ঠানিক নাম রয়েছে, তাই তাকে আবার নামগুলোর সাথে মুখগুলো মিলিয়ে নিতে হবে।

এরপর হাজিরা খাতাটা খুলে সে দেখল, সেখানেও সমস্যা। অনেক বাচ্চার নামের জায়গায় সেই ডাকনামগুলোই ব্যবহার করা হয়েছে। সে অনুমান করল, হয়তো অভিভাবকেরাও বাচ্চাদের কোনো প্রাতিষ্ঠানিক নাম দেওয়ার কথা ভাবেননি। তাই সুং ইউছিং তাদের প্রথম ‘হোমওয়ার্ক’ বা বাড়ির কাজ দিল—বাড়িতে গিয়ে পরিবারের লোকজনের সাথে আলোচনা করে একটা প্রাতিষ্ঠানিক নাম ঠিক করা।

“শিক্ষক মহাশায়, প্রাতিষ্ঠানিক নাম কী?” একদল ছোট গোলগাল বাচ্চা সোজা হয়ে বসে মাথা বাঁকা করে তার দিকে তাকিয়ে রইল।

“প্রাতিষ্ঠানিক নাম হলো সেই নাম, যা তোমরা আনুষ্ঠানিকভাবে স্কুলে ভর্তি হওয়ার পর ব্যবহার করবে। ভবিষ্যতে তোমরা যখন জুনিয়র হাইস্কুল, হাইস্কুল পাস করবে বা শ্রমিক হবে, তখন সবাই তোমাদের ওই প্রাতিষ্ঠানিক নামেই ডাকবে... সংক্ষেপে বলতে গেলে, একটা সুন্দর ও জোরালো প্রাতিষ্ঠানিক নাম থাকা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। সবাই বাড়ি গিয়ে বাবা-মায়ের সাথে আলোচনা করবে। কাল যখন স্কুলে আসবে, তখন থেকে সবাই একে অপরকে প্রাতিষ্ঠানিক নামে ডাকবে, কেমন?”

এরা হলো প্রথম শ্রেণির ছোট বাচ্চা। তাদের মাঝখানে আবার ১০ বছর বয়সি বড় কয়েকজন বাচ্চাও মিশে ছিল। তারা সবাই অনেকক্ষণ ধরে শুনেও বুঝতে পারছিল না যে কেন একটা প্রাতিষ্ঠানিক নাম থাকতেই হবে। তবে সুং শিক্ষক বলেছেন যে ভালো প্রাতিষ্ঠানিক নাম মানুষের মনে নিজেদের একটা ভালো ছাপ ফেলতে সাহায্য করে এবং এটি সারা জীবন তাদের সাথে থাকবে। তাই সবাই বেশ বাধ্য ছেলের মতো সুর মিলিয়ে বলে উঠল, “আচ্ছা!”

সুং ইউছিংয়ের প্রথম ক্লাসের অর্ধেক সময় চলে গেল ভবিষ্যতের ক্লাসের রুটিন এবং ক্লাসরুমের নিয়মকানুন বুঝিয়ে দিতে দিতে। ছয় দিনে ছবি আঁকা, গান এবং হস্তশিল্প—এই তিনটি বিষয়ের প্রত্যেকটির জন্য ঠিক দুটি করে ক্লাস বরাদ্দ করা হয়েছে। তবে সুং ইউছিং চিন্তা করে দেখল যে সে হস্তশিল্প খুব একটা ভালো জানে না, তাই হস্তশিল্পের ক্লাস একটা কমিয়ে তা ছবি আঁকার ক্লাসের সাথে যুক্ত করে দিল।

এই শিক্ষার্থীরা সম্ভবত তার সাথে খুব বেশি পরিচিত। এর আগে ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণে থাকার সময় তারা তার সাথে বেশ ভালোভাবেই মিশেছিল এবং ভেবেছিল যে তার মেজাজ খুব ভালো। তাই তারা এক মুহূর্তে পুরোপুরি নিজেদের মানসিকতা বদলাতে পারেনি এবং ভুলে গিয়েছিল যে এখন তার পরিচয় হলো ‘শিক্ষক’। ফলস্বরূপ, সুং ইউছিংয়ের প্রথম ক্লাসে তাকে একটু কঠোর হতে হলো এবং কড়া কথাগুলো আগেই পরিষ্কার করে বলে দিতে হলো।

একটা ছাত্র তখনও গুরুত্ব না দিয়ে হিক হিক করে হাসছিল, তখনই সে তাকে কঠোরভাবে তিরস্কার করল। এর ফলে ছাত্ররা অবশেষে বুঝতে পারল যে পডিয়ামের ওপরের সুং শিক্ষক আর ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণের সুং খালামণি বা সুং ঝিছিং এক নন।

একই কথা তাকে সকালেও দুবার বলতে হয়েছে, আবার বিকেলেও দুইবার বলতে হবে। তার কোনো মাইক্রোফোন ছিল না, তাই তাকে গলা ফাটিয়ে জোরে কথা বলতে হতো। যখন শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত উত্তেজিত হয়ে গোলমাল করত, তখন তাকে আরও জোরে কথা বলে তাদের শান্ত করতে হতো। পরপর দুটি ক্লাস নেওয়ার পর তার গলা শুকিয়ে গিয়েছিল।

অফিসে একা একা খেলা করা তিয়ানতিয়ান তাকে ফিরে আসতে দেখে দৌড়ে তার কাছে গিয়ে তার নিজের কাপটি তুলে ধরল যাতে সে পানি পান করতে পারে।

“ধন্যবাদ তিয়ানতিয়ান, তুমি নিজেই পানি খাও, খালামণির কাছেও আছে।” সুং ইউছিং তার নিজের পানির ফ্লাস্কটি তুলে একটু ঝাঁকাল।

“হুঁ হুঁ, সুং খালামণির পানির কাপটা কী সুন্দর!”

সুং ইউছিং সেদিকে তাকাল। ফ্লাস্কটি ছিল সামরিক সবুজ রঙের। এই যুগে এটি এমন একটা ‘ফ্যাশনেবল জিনিস’ যা অনেক শিশুই পছন্দ করে। ছোট সামরিক টুপি বা সামরিক সবুজ পোশাকের মতোই, এগুলো দেখলেই তাদের চোখ আনন্দে চকচক করে উঠত এবং তারা বলে উঠত যে জিনিসটা দারুণ সুন্দর।

অফিসে সবসময়ই কোনো না কোনো শিক্ষক থাকেন। তিয়ানতিয়ানের বয়স কম হলেও সে বেশ বাধ্য ও অনুগত ছিল। সে একা থাকতে পারে দেখে সবাই নিশ্চিন্ত ছিল।

চৌ সিফিং ক্লাস শেষ করে ফিরে এসেই এক নিঃশ্বাসে অনেকটা পানি খেয়ে নিল। “চতুর্থ শ্রেণীতে একটা ঝামেলাকারী ছেলে আছে, পুরো ক্লাসের মধ্যে সেই সবচেয়ে বেশি হইচই করে।”

“চেন দাবাও তো? তুমি কেবল তার প্রশংসাই করতে থাকো, দেখবে পরে সে নিজেই ঠিক হয়ে গেছে।” ছিউ সিয়াওইউয়ের অভিজ্ঞতা ছিল প্রচুর। সে মাথা ঘুরিয়ে সুং ইউছিংকে জিজ্ঞেস করল, “তোমার সকালের ক্লাস দুটো কেমন কাটল? যাদের তুমি চেনো, মূলত তারাই তো ছিল।”

“কয়েকটি ছাত্রকে মনে হলো উৎপাদন দলের মধ্যে আগে কখনও দেখিনি। আর যেহেতু ওরা আমাকে চেনে, তাই ওরা আমাকে খুব একটা ভয় পাচ্ছে না। প্রথম ক্লাসটা কেবল নিয়মকানুন বোঝাতেই কেটে গেল।” সুং ইউছিং অবশেষে বুঝতে পেরেছে পড়ার সময় শিক্ষকেরা কেন বেশির ভাগ সময় গম্ভীর মুখ করে থাকতেন এবং মাঝে মাঝে কেন ভালো ব্যবহার করতেন। আসলে একটু কড়া না হলে শিক্ষার্থীদের দমন করা যায় না।

“কিছু শিক্ষার্থী অন্য উৎপাদন দল থেকে এসেছে। আগে আমাদের উৎপাদন দলের স্কুলে কেবল আমরা দুজন শিক্ষক ছিলাম। অন্য উৎপাদন দলের বাচ্চাদের কথা বাদই দিলাম, এমনকি আমাদের নিজস্ব উৎপাদন দলের সব বাচ্চাকে স্কুলে পাঠালেও আমাদের দুজনের পক্ষে তাদের পড়ানো কঠিন হয়ে পড়ত। এই সেমিস্টারেই ক্লাসরুম বড় করা হয়েছে এবং নতুন শিক্ষক নেওয়া হয়েছে। দলনেতারা বলেছেন ক্লাসরুমগুলো পূর্ণ করতে হবে, তাই পাশের উৎপাদন দলগুলোকেও তাদের বাচ্চাদের এখানে পাঠাতে বলা হয়েছে।”

প্রথম (১/৩) পৃষ্ঠা

দ্বিতীয় (২/৩) পৃষ্ঠা

পাশের উৎপাদন দলগুলোও হংছি কমিউনের অধীন। সেদিকের উৎপাদন দলগুলোতে পড়াশোনার উপযোগী শিশুর সংখ্যা অত বেশি নয়, যার ফলে তাদের নিজস্ব উৎপাদন দলে একটা প্রাথমিক বিদ্যালয় চালু করা সম্ভব নয়। কিন্তু কমিউনে পাঠাতে গেলে আবার অনেক দূরে পড়ে যায়। কেবল হংআন উৎপাদন দলটাই সবচেয়ে কাছে। আগে হংআন উৎপাদন দল এত শিক্ষার্থী নিতে পারত না, তাই তারা বাচ্চাদের আরও দূরের উৎপাদন দলে পাঠাত। এখন যেহেতু হংআন উৎপাদন দল শিক্ষক ও শিক্ষার্থী সংখ্যা বাড়িয়েছে, তাই তারা নিশ্চিতভাবেই বাচ্চাদের এখানে পাঠিয়ে দিয়েছে।

“যেহেতু অন্য উৎপাদন দলের বাচ্চারাও এখানে পাঠাতে ইচ্ছুক, তাহলে আগে কেন স্কুল বড় করার কথা ভাবা হয়নি?” তাছাড়া উৎপাদন দলে তো শিক্ষকের অভাব নেই, ঝিছিংদের মধ্য থেকেই তো লোক বেছে নেওয়া যেত। অথবা যদি একটু ছাড় দেওয়া হতো, স্থানীয় প্রাথমিক বা মাধ্যমিক পাস করা যুবকরাও তো প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির বাচ্চাদের পড়াতে পারত।

ছিউ সিয়াওইউ হেসে ফেলল, “আগে স্কুলের সম্প্রসারণের জন্য উৎপাদন দলের কাছে অতিরিক্ত জনবল বা অর্থ—কোনোটাই ছিল না। এই দুই-তিন বছর হলো উৎপাদন দলের অবস্থা ধীরে ধীরে ভালো হতে শুরু করেছে, না হলে তুমি কী ভেবেছ ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণ এত ছোট কেন? অনেক ঝিছিংকেই তো স্থানীয় গ্রামবাসীদের বাড়িতে গিয়ে একসাথে খাওয়া-দাওয়া করতে হয়।”

যদিও উৎপাদন দলের বর্তমান পরিস্থিতি কিছুটা ভালো হয়েছে, তবুও কেনার মতো জিনিসপত্র এখনও অনেক বাকি আছে। এই সময়ে এসে যারা প্রথমে স্কুল সম্প্রসারণের সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তাদের দলের ক্যাডারদের মনে হয়তো অন্য কোনো পরিকল্পনাও থাকতে পারে।

ওয়েই চাংশুন এবং লিউ মেই অল্প সময়ের ব্যবধানে অফিসে ফিরে এল। লিউ মেই বেশ স্বস্তিদায়ক ভঙ্গিতে তার পাঠ্যবইগুলো রেখে জিজ্ঞেস করল, ক্লাস শেষ হলে কি এখন কাজ থেকে ছুটি পাওয়া যায়?

“হ্যাঁ, ভবিষ্যতে ক্লাস শেষ হলে এবং নিজেদের কাজ সম্পন্ন করলে ছুটি নেওয়া যাবে।” ছিউ সিয়াওইউ বলল, “তবে একটা শর্ত আছে, তোমাদের অবশ্যই মনোযোগ দিয়ে পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে। যদি আমি জানতে পারি যে তোমরা গুরুত্ব সহকারে প্রস্তুতি নিচ্ছ না এবং ক্লাস চালাবার সময় ছেলেখেলা করছ, তবে তোমাদের আমি দুটি সুযোগ দেব, কোনো তৃতীয় সুযোগ থাকবে না। যদি আমার কাছে দুবার ধরা পড়ে, তবে তোমাদের আর আসার দরকার নেই। আমি নিজে গিয়ে দলের ক্যাডারদের সব বুঝিয়ে বলব।”

লিউ মেই আত্মবিশ্বাসী ভঙ্গিতে বুক ফুলিয়ে বলল, “আমার কোনো সমস্যা হবে না।”

সুং ইউছিং এবং চৌ সিফিংও গুরুত্বের সাথে মাথা নাড়ল, “বুঝেছি।”

ছিউ সিয়াওইউ বলল, “তাহলে সবাই বাড়ি যেতে পারো।”

শিক্ষকেরা প্রতি মাসে তিন ইউয়ান করে বেতন পান, সাথে ক্লাসের দিনের ওপর ভিত্তি করে কাজের পয়েন্ট বা গংফেন গণনা করা হয়। প্রতিদিন ১০ পয়েন্ট করে দেওয়া হয়। সবার ক্লাসের রুটিন প্রায় একই রকম। সারা বছর ধরে এই গংফেন জমা হলে তা একজন পূর্ণাঙ্গ শক্তিশালী শ্রমিকের সারা বছরের গংফেনের প্রায় সমান হয়। তাই বলা চলে, যারা খুব বেশি কড়া পরিশ্রম করতে পারেন না, তাদের জন্য উৎপাদন দলের মধ্যে এটিই সবচেয়ে ভালো কাজ।

অবশ্য এর কিছু নিয়মও পরিবর্তিত হয়েছে। ফসল কাটার মৌসুমে এই শিক্ষকেরা যখন পয়েন্ট রেকর্ড করা, পরিসংখ্যান ও হিসাব-নিকাশ করার কাজে সাহায্য করতে যাবেন, তখন তাদের জন্য আলাদা কোনো গংফেন গণনা করা হবে না।

ছিউ সিয়াওইউ এবং ওয়েই চাংশুন এর আগে কৃষিকাজের ব্যস্ত মৌসুমে সাহায্য করতে গেলে গংফেন পেতেন। তবে তারাও বলেছেন যে আগে স্কুলে কেবল তারা দুজন শিক্ষক ছিলেন এবং কাজ ছিল প্রচুর, কাজের পরিমাণও ছিল বিক্ষিপ্ত ও বহুমুখী। এখন যেহেতু আরও তিনজন শিক্ষক যোগ হয়েছেন, তাই তাদের কাজের চাপ কমে গেছে। অতএব, ব্যস্ত মৌসুমে স্বেচ্ছায় সাহায্য করাটাই তাদের দায়িত্ব।

তারা চারজন একসাথে কাজ থেকে ছুটি নিয়ে ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণে ফিরে এল। বাড়িতে পৌঁছানোর পর ওয়েই চাংশুন এবং চৌ সিফিং নিজেদের সংরক্ষিত জমিতে কাজ করতে গেল। সুং ইউছিং ঘড়ি দেখে বুঝল সময় এখনও আছে, তাই সে দুপুরের রান্নার জোগাড় করে ফেলল। এরপর সে গুদামরক্ষক ওয়ান দায়ৌয়ের কাছে গিয়ে খোঁজ নিল গুদামে কোনো বাড়তি কাঠের তক্তা আছে কি না। সে অফিসে রাখার জন্য একটা ছোট খাট তৈরি করতে চায়।

ওয়ান দায়ৌ মাথা নেড়ে বললেন, “তোমাকে ছুতার লিউ-এর কাছে যেতে হবে। তার কাছে বাড়তি কাঠ থাকে, সে-ই তোমাকে বানিয়ে দিতে পারবে। যদি কাঠ না থাকে, তবে নিজেকেই জোগাড় করতে হবে অথবা অপেক্ষা করতে হবে, কারও কাছে বাড়তি থাকলে তুমি তা দিয়ে বদলেও নিতে পারছ।”

সুং ইউছিং ধন্যবাদ জানিয়ে ছুতার লিউয়ের বাড়িতে গেল এবং জানতে পারল যে সম্প্রতি কোনো বাড়তি কাঠ নেই। ফলে তাকে সাময়িকভাবে এই পরিকল্পনা মুলতবি রাখতে হলো। আপাতত কয়েকটা চেয়ার একসাথে জোড়া লাগিয়ে শুয়ে কিছুদিন কাজ চালাতে হবে।

তবে সে ছুতার লিউকে কিছু অগ্রিম টাকাও দিয়ে রাখল, যাতে কাঠ পেলেই সে যেন তার জন্য একটা ছোট খাট তৈরি করে দেয়। খাটটা আশি সেন্টিমিটার চওড়া হলেই যথেষ্ট হবে। এর চেয়ে বড় হলে আর জায়গা হবে না। অফিসটা দেখতে ছোট নয়, তবে ভবিষ্যতে জিনিসপত্র নিশ্চিতভাবেই আরও বাড়তেই থাকবে। সব ফাঁকা জায়গা তো আর এখনই পুরোপুরি ভরে ফেলা যায় না।

দুপুরের একমাত্র আমিষ পদটি ছিল ডিম। এগুলো ছিউ সিয়াওইউ এবং ওয়েই চাংশুনের পোষা দুটি মুরগি পেড়েছিল।

“আমাদের পোষা মুরগিগুলোও কি শীঘ্রই ডিম পাড়া শুরু করবে?”

“প্রায় হয়ে এসেছে, ভবিষ্যতে হয়তো আমরা প্রতিদিন ডিম খেতে পারব।”

“এই রবিবার ছুটি আছে, হংআন উৎপাদন দলে একটা বড় হাট বসবে, তোমরা কেউ যাচ্ছো?”

দ্বিতীয় (২/৩) পৃষ্ঠা

তৃতীয় (৩/৩) পৃষ্ঠা

সুং ইউছিং হাত তুলল, “আমি যাচ্ছি, আমি কিছু সামুদ্রিক খাবার কিনতে চাই, শুকনো যেগুলো অনেক দিন রাখা যায়।”

লি সিয়ুয়ে তাকে নিয়ে হাসল, “তোমার আমাদের সাথে বলার দরকার নেই, তুমি তো চিকিৎসকের সাথে যাচ্ছ, আমাদের দলের সাথে তো আর যাচ্ছ না।”

“তার ইদানিং কাজের চাপ খুব, আমি তোমাদের সাথেই যাব। তোমরা কি সেই সকাল নটায় রওনা দিচ্ছ? তাহলে আমি সময় হিসাব করে নেব এবং নির্দিষ্ট সময়ে তোমাদের সাথে গিয়ে মিলিত হব।”

সুং ইউছিং জানত না যে ঝাও পিংশং সেনাবাহিনীর সাথে কোনো মিশনে গেলে বাইরে তা বলা যায় কি না, তবে অবচেতনভাবেই সে গোপনীয়তা বজায় রাখার কথা ভাবল। এমনকি ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণের বন্ধুদের সাথে ভালো সম্পর্ক থাকলেও সে খুব কমই ঝাও পিংশংয়ের বিষয়ে কথা বলত, পাছে কেউ তাদের দৈনন্দিন জীবনের ছোটখাটো বিষয় থেকে ঝাও পিংশংয়ের কাজের রুটিন খুঁজে বের করে।

“ওহ আচ্ছা, তাহলে আমরা সেই নটায় রওনা দেব। তুমি সাইকেল চালিয়ে গেলে দ্রুতই পৌঁছে যাবে, একটু দেরিতে বের হলেও সমস্যা নেই।” লি সিয়ুয়ে ভাবল ঝাও পিংশং একজন চিকিৎসক, তার সময় না থাকাটাই স্বাভাবিক। এর আগে সুং ইউছিং যখন ঝিছিং ছোট প্রাঙ্গণে থাকত, তখনও তিনি প্রতি সপ্তাহে সময় করে আসতে পারতেন না।

ওয়েন লিয়াহ হেসে বলল, “কাছেই তো, ভবিষ্যতে ঝাও চিকিৎসক বাড়িতে না থাকলেও তোমার যখন সময় হবে, তখন আমাদের সাথে দেখা করতে আসতে পারবে।”

সুং ইউছিং তার দিকে এক পলক তাকিয়ে হেসে বলল, “দেখা যাক, তার কাজের চাপ বেশি, বাড়ির কাজও অনেক। সব সামলাতে তো আমাকেই ব্যস্ত থাকতে হয়।”

লি সিয়ুয়ে হঠাৎ কৌতূহলী হয়ে জিজ্ঞেস করল, “তাহলে তোমাদের বাড়িতে রান্না কে করে? তুমি নাকি ঝাও চিকিৎসক?”

“পরিস্থিতি অনুযায়ী, যার সময় থাকে সেই করে।” অবশ্য ঝাও পিংশং বাড়িতে থাকলেই মূলত তিনিই রান্না করেন।

“হিংসা হয়, আমাকেও ভবিষ্যতে কোনো রাঁধুনির মাঝ থেকেই পাত্র খুঁজতে হবে।” লি সিয়ুয়ে রসিকতা করে বলল।

দুপুরে ওয়েন লিয়াহ সুং ইউছিংকে তাদের সাথে গাদাগাদি করে দুপুরের ঘুম ঘুমানোর জন্য ডাকল, কিন্তু সুং ইউছিং রাজি হলো না। নারী ঝিছিংদের ডরমিটরির খাট কতটা ছোট তা সে ভালো করেই জানত। যদিও দুটো খাট একসাথে জোড়া লাগালে তিনজন ঘুমাতে পারে, তবুও তা অত্যন্ত অস্বস্তিকর হতো। কে মাঠে কাজ করে আর কে না করে, তারাই কেবল জানে দুপুরের ভালো ঘুম কতটা জরুরি।

“আমি অফিসেই বিশ্রাম নেব। ছুতার লিউয়ের কাছে কাঠ এলে আমি অফিসে একটা ছোট খাট তৈরি করে নেব।”

উ সিয়াংতং একটু ভেবে বলল, “张庆国 (চাং ছিংকুও) ফিরে এলে আমি তাকে বলব খোঁজ নিতে, অন্য কোথাও থেকে এক-দুটি কাঠের তক্তা কিনে আনা যায় কি না।”

“তাহলে তো দারুণ হয়, কষ্ট করে একটু খোঁজ নিও তো।”

“সব ছোটখাটো বিষয়, এত রাখঢাক কিসের!”

সুং ইউছিংয়ের বাড়ির সামনের ও পেছনের উঠানের দুটো ফাঁকা জমির কথা মনে পড়ল। সে লি সিয়ুয়ে যখন মাঠে কাজ করতে যাবে, তখন উৎপাদন দলের কাকিমাদের কাছে বাড়তি কোনো শাকসবজির বীজ আছে কি না তা একটু খোঁজ নিতে অনুরোধ করল, সে কিছু বীজ কিনতে চায়। সে নিজে আয়ে ইউ এবং হংমেই উ-এর কাছে গিয়ে জিজ্ঞেস করতে চেয়েছিল, কিন্তু তার কাজের সময় আর তাদের মাঠে যাওয়ার সময় একই। কখন কার সাথে দেখা হবে তা নিশ্চিত করে বলা যায় না, তাই অন্য কারও সাহায্য নিতেই হচ্ছে।

লি সিয়ুয়েও জানাল যে মাঠে গিয়ে সে তার জন্য খোঁজ নেবে এবং সে কোন কোন সবজি চাষ করতে চায় তাও জেনে নিল।

খাওয়া-দাওয়া শেষ করে সে শিক্ষক অফিসে ফিরে এল এবং দরজা ভেতর থেকে বন্ধ করে দিল। চারটি চেয়ার একসাথে টেনে জোড়া লাগিয়ে সে টানা চল্লিশ মিনিট ঘুমালাল, তবে শক্ত কাঠের কারণে পিঠটা বেশ ব্যথা করছিল।

তৃতীয় (৩/৩) পৃষ্ঠা